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          當前最新:山西探索培養文物全科人才強化基層文保

          來源: 時間:2023-07-07 13:16:37

          文物全科人才畢業后直接到縣(市、區)及以下文物保護事業單位定向就業,入職后為事業編制;文物全科人才在校學習期間免繳的學費、住宿費、教材費、實習費、生活補貼由省財政負擔,列入培養院校年度預算予以保障


          (相關資料圖)

          5年培養600名文物全科人才,如果人員穩定,他們將為山西未來30年的基層文物保護工作提供強有力支撐

          “你曾在田野地層中穿越歷史,曾在廢墟土壤中探尋真相,曾將汗水灑向你熱愛的大地,曾用最嚴謹最科學的方式守護人類燦爛的文明,這是一件多么值得驕傲的事情?!睙o意中看到的一段話,讓李雯琪喜歡上了考古。

          考慮到“冷門專業”的未來就業,李雯琪也糾結遲疑過。2022年山西省部署文物全科人才免費定向培養工作,給她吃下了定心丸。

          2022年秋,李雯琪考入山西大學考古文博學院,成為首批文物全科新生中的一員。與普通大學生不同,李雯琪在校學習期間免學費、住宿費、教材費、實習費,并且每年有1000元的生活補助。四年大學順利畢業后,她將按照協議進入太原市杏花嶺區文物部門工作,入職即為事業編制。

          “有了就業保障再沒有后顧之憂,可以放心做自己熱愛的事?!崩铞╃髡f。

          這一基層文保人才的創新培養方式,在全國尚屬首例。根據計劃,山西將用五年時間為全省基層文保單位免費培養600名文物全科人才。目前,首批112名文物全科方向學生已在山西大學學滿一年。2023年第二批文物全科人才招生即將拉開帷幕。

          畢業即就業

          “文物全科人才是山西根據基層文物工作實際,經過本科院校正規培養后,系統掌握考古、文物建筑、博物館三大領域專業知識,最終面向縣(市、區)及以下文物保護事業單位定向就業的文物專業技術人才?!鄙轿魇∥奈锞指本珠L程書林說。

          地上文物看山西。山西擁有5萬余處不可移動文物,其中古建筑約有2.8萬處,全國重點文物保護單位531處,國保單位數量居全國第一。同時基層文保人才總量不足、專業人員缺乏。

          山西省文物局一直在探索解決基層專業人才短缺問題。近年來,山西省、市、縣級文物保護機構新增編制800余個。其中,新組建的山西博物院、山西省考古研究院、山西省古建筑與彩塑壁畫保護研究院三個省級文保和考古事業單位,一次性核增財政撥款事業編制182個;市縣文物系統工作隊伍調劑增加了497個事業編制、129個行政編制。

          參照山西省公費農科生定向培養政策,2022年5月,山西省文物局會同省教育廳、省財政廳、省人社廳、省委編辦等五部門聯合印發了《文物全科人才免費定向培養實施辦法》,同年文物全科人才培養計劃正式實施。

          “定向招生、定向分配、免費培養是該計劃的三大亮點?!背虝终f,從2022年起,山西連續5年面向全省117個縣(市、區)定向培養600名文物全科人才,委托山西大學培養;文物全科人才在校學習期間免繳的學費、住宿費、教材費、實習費、生活補貼由省財政負擔,列入培養院校年度預算予以保障;他們畢業后直接到縣(市、區)及以下文物保護事業單位定向就業,入職后為事業編制。

          山西大學考古文博學院副院長陳小三介紹說,山西大學從1978年開始招收考古學專業學生,是全國最早開展考古學本科教育的高校之一。為吸收更好的生源,他們把文物全科人才放在山西大學一本批次招生。去年招生比較順利,今年計劃招收130人。

          人才培養重在實操

          2023年4月,李雯琪和同學們集體到臨汾市堯都區工地、臨汾市博物館、陶寺遺址、運城市芮城縣坡頭遺址考古工地、運城博物館參觀學習。在坡頭遺址,她第一次見到了正在發掘的考古工地。

          在實習報告里,李雯琪這樣描寫在考古工地見到的場景:一個探方里正在出土完整陶器,我看到一個陶罐和下半部分還在土里的尖底瓶。老師說,在之后發掘的過程中,要注意保留陶器出土時的形態,及時拍照……

          “我對先民的智慧感到驚嘆,從用泥條圈筑法制作較為粗糙的陶器,到用輪盤制作更加精致的陶器,他們在漫長的時間里,通過智慧和雙手,讓泥土更好地為自己所用?!崩铞╃髡f。

          課堂上,李雯琪也學會了用泥條圈筑法、輪制法制作陶器。一次次失敗中,她領悟到制作陶器特別需要細心和耐心,要時刻控制泥的濕潤程度,控制手的力度。

          實踐性、實操性是文物全科人才培養的關鍵和突出特點。

          山西大學考古文博學院副院長王小娟介紹,文物全科人才的四年培養中,兩年半為理論學習,一年半側重實踐教學。他們計劃將更多專業課程安排在大一、大二,大三時學生們要開展一整年的實踐課程?!跋Mㄟ^實踐幫助學生盡快承擔起基層的文保工作。一旦發現壁畫脫落、古建傾斜、木構件劈裂等現象,至少知道問題出在哪里,該向什么部門、哪些專家求助?!蓖跣【暾f。

          在培養方案制定上,既注重全科也強調特色。文物全科人才的培養方案由山西大學與山西省文物局共同制定,單獨編班。

          在課程設置上,既有專業基礎課程、文史哲方向的通識課程,也有某一領域的精深課程、體現山西文物特色的課程等。

          “山西是古建大省,我們特意精選了幾門涉及古建筑的重要課程,從社會上引進有豐富實踐經驗的教師,希望以豐富多彩的課程為學生打好底子?!蓖跣【暾f,除了專業教育,更多的是培養學生對這一行的熱愛和敬畏,未來才能把文物事業做好。

          讓基層文保后繼有人

          “我喜歡古建筑身上獨有的歷史美感。希望畢業后為家鄉的文物保護出一份力?!闭劦酱髮W畢業后返鄉工作,19歲的李靜怡說。

          李靜怡來自運城市萬榮縣,家住全國重點文物保護單位飛云樓旁。從小她就喜歡跟著父親參觀名勝古跡,不僅對家鄉的文物如數家珍,也從心底有著保護它們的責任感。

          文物全科學生們愿意畢業回報桑梓,而基層文物部門更是期盼他們早日學成歸來。

          去年臨汾市霍州市有2名學生考入文物全科專業?;糁菔形幕吐糜尉志珠L馬四玲對這兩位未來的同事充滿期待。她說,霍州市現有不可移動文物500余處,但霍州市文化和旅游局僅有3名初級職稱的專業技術人員,很難滿足文物保護工作需要。

          “這是件大好事??此圃黾恿艘粌擅麑I人才,實際上一個人能帶動一片?!毙⒘x市文化和旅游局黨總支副書記田世升在文物部門工作20多年,深刻認識到人才的重要性。他說,局里分管文物的工作人員有十七八個,但沒有文物保護專業出身的,這不利于文物保護事業高質量發展。

          有專家預估,5年培養600名文物全科人才,如果人員穩定,他們將為山西未來30年的基層文物保護工作提供強有力支撐。

          近日,山西省文物局、山西大學報送的“考古學(文物全科)人才培養讓基層文保后繼有人”項目入選國家文物局文物事業高質量發展十佳案例。(王學濤 王菲菲)

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